Монтессори М.

В 1886 году, для продолжения обучения, Монтессори поступает в технический институт Regio Istituto Tecnico Leonardo da Vinci на инженера, что было совершенно нехарактерным для молодых девушек в то время. Но уже в 1890 решает сменить курс и начать изучать медицину, что было ещё менее характерно для итальянского общества конца XIX века. Так Мария сдаёт экзамены в Римский университет на курс по естественным наукам, а полученный диплом открывает перед ней двери в медицинскую школу. Стоит отметить, что Мария была первой женщиной, поступившей в эту школу, ранее подобного случая на практике не было. Сквозь откровенно враждебное отношение к себе со стороны некоторых однокурсников и профессоров, Мария, тем не менее, успешно освоила курс и получила должность ассистента больницы, что позволило ей достаточно рано получить практический клинический опыт. В последние два года обучения в университете она изучала педиатрию и психиатрию, подрабатывала в службе скорой помощи и в качестве эксперта консультировала в кабинете педиатрии. В 1896 году Мария Монтессори получает диплом университета и становится одной из первых женщин в истории Италии, окончивших курс медицины и получившую учёную степень доктора наук.
Мария Монтессори открывает частную врачебную практику и начинает работать с детьми. Она первой обращает внимание на неудобства использования детьми больших, «взрослых» предметов — столов, стульев, умывальников. Под её руководством создаётся целый маленький мир, где каждый ребёнок может дотянуться до любого предмета, не прибегая к помощи взрослого. Монтессори постоянно совершенствует свою уникальную методику. Суть её заключается в стимуляции самобытности, самостоятельности, самовоспитания, саморазвития и самообучения в ребёнке. Мария не устаёт говорить о том, что всё это проявляется уже в раннем детстве, именно этот период считается самой благодатной почвой для воспитания в маленьком человеке способностей и развития таланта. Наблюдая за малышами, у которых были отклонения в развитии, она приходит к мысли, что таким детям нужна специальная развивающая среда.
Правительство Италии не оставило без внимания успех методик Монтессори и с его поддержкой, а также под непосредственным руководством Марии, был открыт Ортофренический институт для подготовки учителей к обучению детей с отставанием в умственном развитии. Постепенно детские сады и школы, выбравшие для своей работы метод Монтессори, появляются в Италии и во многих других странах.
Своего собственного ребёнка Мария Мотессори родила вне брака, что не только не приветствовалось, но и осуждалось обществом в те годы. Статус матери-одиночки закрывал ей все пути для продвижения в науке и бизнесе. Кроме того, малыш Марио также мог пострадать от статуса незаконнорожденного. Из-за чего, Мария была вынуждена отдать сына дальним родственникам на воспитание. Уже подростком Марио узнал историю своего рождения, но не обиделся на свою родную мать, а стал впоследствии её соратником и последователем.
Главные труды Монтессори: «Научная педагогика», «Мой метод», «Помоги мне это сделать самому», «Впитывающий разум ребёнка», «Дети — другие».
По решению ЮНЕСКО в 1988 году Марию Монтессори признали одним из четырёх педагогов, определивших способ педагогического мышления XX века (в четвёрку входит также советский педагог Антон Макаренко). Трижды — в 1949, 1950 и в 1951 годах она номинировалась на Нобелевскую премию мира.
Скончалась Мария Монтессори от кровоизлияния в мозг 6 мая 1952 года в возрасте 81 года в Нидерландах.